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Epreuve d'anglais au Brevet 2006

I) 6 points
II) 5 points
III) 7 points

+ 2 points orthographe/prsentation

I) COMPREHENSION ECRITE (6 points)

Bullying has been a problem in many schools for a long time. It can take many forms: insults, mocking, physical violence, excluding people or forcing them to give money to the bully. Recent forms are bullying by text messaging, taking embarrassing photos with mobiles and sending them to other people. It's difficult to combat because many victims don't know who is sending the messages.

European and North American schools are trying different systems to combat bullying.

In some schools, pupils volunteer to be mediators - pupils who are being bullied can talk to them and the mediators organise meetings with the bulliers and try to resolve the problems. The idea is that kids are happier to talk to other kids than to adults and they will talk about problems before they get serious.

In other schools the older pupils are mentors for the younger pupils who ask for help. Pauline explains, "I was being bullied and I talked to Marie, an older pupil, because she could understand. She told me about problems she had and we talked about ways I could try to stop the bullying."

A UK radio station started an anti-bullying campaign last year and asked people to wear blue bracelets that said "Beat Bullying". Wearing the bracelet shows you won't tolerate bullying and it shows victims that they aren't alone.

The biggest message is: talk to someone about your problems. It can be a parent, a teacher, a friend or an anonymous phone helpline, but it's important to know that you are not alone.

Adapted from Easy Going, September 2005.

1) Dans quel lieu public le problme voqu par le texte se manifeste-t-il? (rpondez en franais)

2) Quel nom anglais dsigne ce problme?

3) Voici 4 termes franais:

harclement - sport violent - aide aux devoirs - racket
Rcrivez sur votre feuille ceux qui correspondent au problme mentionn dans le texte.

4) Ce problme se manifeste sous diffrentes formes voques dans le premier paragraphe.
a) Indiquez trois de ces formes en franais sur votre copie.
b) Recopiez les mots anglais du texte qui justifient votre rponse.
c) D'autres formes plus modernes sont mentionnes. Lesquelles? Indiquez-les en franais sur votre copie.

5) Dans quelles parties du monde a-t-on rflchi ce problme?

6) Relisez les lignes 4 8 et rpondez sur votre copie aux questions suivantes:
a) Quel nom anglais dsigne les personnes qui subissent le problme?
b) Quel nom anglais dsigne les personnes qui aident en cas de problme?
c) Quel nom anglais dsigne les personnes qui causent ce problme?

4) relisez les lignes 12 14.

Expliquez en franais en quoi a consist la campagne "beat bullying"?

8) relisez les lignes 15 16.
Ecrivez en franais sur votre copie ce que doivent faire les personnes qui ont t confrontes au problme.


II) COMPETENCES LINGUISTIQUES (5 points)

1) Classez les mots suivants en 3 colonnes sur votre feuille selon que le "s" se prononce [s], [z] ou [iz].

bracelets - messages - victims - problems - addresses - badges - mobiles - insults

2) Recopiez les mots ci-dessous sur votre feuille et soulignez la syllabe accentue pour chacun d'eux:
problem - American - victims - embarrassing - European - nationality.

3) Ces mots sont au pluriel. Ecrivez sur votre feuille le singulier qui correspond chacun d'eux.
1. children
2. messages
3. kids
4. chickens
5. men
6. wives

4) Observez ce tableau et comparez ces personnages en utilisant les adjectifs entre parenthses.

a) David is ? Kate (tall).
b) Peter is ? Kate (heavy).
c) Kate is ? David (hardworking).
d) Peter is the ? (hardworking).
e) Peter is ? Kate (good).
f) Peter is ? of all three (good).

5) Voici 5 noncs qui correspondent chacun une notion:

a) You should stop smoking.
b) you needn't learn your lesson by heart.
c) You have to be on time.
d) You can't use your mobile phone at school.
e ) How about going to the cinema?

Voici les 5 notions concernes:
interdiction - conseil - suggestion - absence d'obligation - obligation

Vous noterez sur votre feuille le numro de la phrase et , pour chacune, la notion qui correspond.

III - PRODUCTION ECRITE ( 7 points)

Hier, Mary est alle en sortie scolaire. Elle a beaucoup apprci et raconte sa mre ce qu'elle a fait, ce qu'elle a vu.
Ecrivez un dialogue d'une cinquantaine de mots en anglais.

CORRIGE

1) Dans quel lieu public le problme voqu par le texte se manifeste-t-il? (rpondez en franais)
l'cole, le milieu scolaire

2) Quel nom anglais dsigne ce problme?
bullying

3) Voici 4 termes franais:

harclement - sport violent - aide aux devoirs - racket
Rcrivez sur votre feuille ceux qui correspondent au problme mentionn dans le texte.

harclement -racket

4) Ce problme se manifeste sous diffrentes formes voques dans le premier paragraphe.
a) Indiquez trois de ces formes en franais sur votre copie.insultes, moqueries, violence physique, exclusion, racket


b) Recopiez les mots anglais du texte qui justifient votre rponse:
insults, mocking, physical violence, excluding people or forcing them to give money.


c) D'autres formes plus modernes sont mentionnes. Lesquelles? Indiquez-les en franais sur votre copie.
SMS, prendre des photos embarrassantes avec son mobile et les envoyer d'autres personnes.


5) Dans quelles parties du monde a-t-on rflchi ce problme?
En Europe et en Amrique du Nord.

6) Relisez les lignes 4 8 et rpondez sur votre copie aux questions suivantes:
a) Quel nom anglais dsigne les personnes qui subissent le problme? victims
b) Quel nom anglais dsigne les personnes qui aident en cas de problme? mediators
c) Quel nom anglais dsigne les personnes qui causent ce problme? bullies

4) relisez les lignes 12 14.

Expliquez en franais en quoi a consist la campagne "beat bullying"?
Les personnes qui portaient des bracelets bleus "beat bullying" montraient qu'elles combattaient ce phnomne. Cela montrait aussi aux victimes qu'elles n'taient pas seules.

8) relisez les lignes 15 16.
Ecrivez en franais sur votre copie ce que doivent faire les personnes qui ont t confrontes au problme.
Parler quelqu'un: un parent, un professeur, un ami ou une ligne tlphonique anonyme.



II) COMPETENCES LINGUISTIQUES (5 points)

1) Classez les mots suivants en 3 colonnes sur votre feuille selon que le "s" se prononce [s], [z] ou [iz].

bracelets [s]- messages [iz]- victims [z]- problems [z]- addresses [iz]- badges [iz]- mobiles [z]- insults [s]

2) Recopiez les mots ci-dessous sur votre feuille et soulignez la syllabe accentue pour chacun d'eux:
problem - American - victims - embarrassing - European - nationality.



3) Ces mots sont au pluriel. Ecrivez sur votre feuille le singulier qui correspond chacun d'eux.
1. children child
2. messages message
3. kids kid
4. chickens chicken
5. men man
6. wives wife

4) Observez ce tableau et comparez ces personnages en utilisant les adjectifs entre parenthses.

a) David is taller than Kate.
b) Peter is heavier than Kate.
c) Kate is less hardworking than David.
d) Peter is the most harworking.
e) Peter is better than Kate.
f) Peter is the best of all three.

5) Voici 5 noncs qui correspondent chacun une notion:

a) You should stop smoking. conseil
b) you needn't learn your lesson by heart. absence d'obligation
c) You have to be on time. obligation
d) You can't use your mobile phone at school. interdiction
e ) How about going to the cinema? suggestion

III - PRODUCTION ECRITE ( 7 points)

Hier, Mary est alle en sortie scolaire. Elle a beaucoup apprci et raconte sa mre ce qu'elle a fait, ce qu'elle a vu.
Ecrivez un dialogue d'une cinquantaine de mots en anglais.